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Material de inglés para profesorado de Primaria: qué toca en cada ciclo, fichas para imprimir con hoja de soluciones y seis juegos de aula sin preparación.
Dar inglés en primaria no es dar secundaria en pequeño. Los niños todavía están aprendiendo a leer en su propio idioma, así que casi todo entra por el oído, por el juego y por la repetición. Este material está pensado para eso.
El currículo cambia de una comunidad a otra, pero la progresión real de aula es esta. Está pensada por ciclos, no curso a curso, porque en primaria los grupos van muy desiguales.
Vocabulario muy concreto y visual: colores, números hasta el veinte, la familia, animales, objetos de clase, partes del cuerpo. Estructuras de una pieza que se aprenden como bloques: What is your name?, I am six, This is a…, I like / I do not like.
La clave del ciclo: no toca escribir casi nada. Están aprendiendo a leer en español, y pedirles ortografía inglesa a la vez es pedirles demasiado. Colorear, unir con flechas, señalar y repetir.
Se empieza a escribir de verdad. Rutinas diarias, la casa, la comida, el tiempo atmosférico, las asignaturas. Present simple en afirmativa y negativa, have got, there is / there are, plurales, preposiciones de lugar y los primeros adjetivos.
La clave del ciclo: aquí aparece la primera frustración: entienden mucho más de lo que saben escribir. Deja que respondan en oral aunque la ficha sea escrita, o los pierdes.
Present continuous frente a present simple, pasado simple de los verbos más comunes, comparativos, can y must, futuro con going to. Vocabulario de viajes, deportes, medio ambiente y descripciones de personas.
La clave del ciclo: es el curso puente. Lo que quede flojo en 6º se arrastra hasta 2º de la ESO, sobre todo el pasado y la tercera persona del singular.
Cada ficha tiene dos descargas: la hoja del alumno, sin soluciones, y la hoja con soluciones para ti. Salen con la cabecera de nombre y fecha ya puesta.
De 1º y 2º todavía no hay fichas, y lo decimos antes de que las busques. A esas edades el material útil es de colorear, recortar y unir con flechas, y eso necesita dibujo de verdad, no texto. Está en la lista.
Sin fotocopias, sin preparación y con grupos de veinticinco. Todos funcionan de pie y con ruido, que es como aprenden a estas edades.
El clásico, y sigue siendo insuperable. Solo se obedece si la orden empieza con Simon says. Empieza con stand up, sit down, touch your nose y ve metiendo el vocabulario de la unidad: partes del cuerpo, animales que hay que imitar, colores que hay que tocar.
Por qué funciona: entienden órdenes en inglés sin traducir ni una palabra, porque el cuerpo responde antes que la cabeza. Y los saca de la silla, que a esta edad es medio trabajo hecho.
Una bolsa de tela con objetos dentro: una manzana de plástico, un lápiz, un coche pequeño. Meten la mano sin mirar y adivinan: Is it a…? El resto responde yes it is / no it is not.
Por qué funciona: practican la pregunta y la respuesta corta en bucle sin que parezca un ejercicio de gramática, y el misterio los tiene enganchados los diez minutos enteros.
Pega cinco frases cortas en la pared del fondo. Por parejas: uno corre, lee una frase, la memoriza, vuelve y se la dicta a su compañero, que la escribe. Se cambian los papeles a mitad. Gana la pareja con menos faltas, no la más rápida.
Por qué funciona: juntan las cuatro destrezas en un solo juego y se cansan físicamente, que en la última hora de la tarde es exactamente lo que necesitas.
Una pelota que va pasando mientras suena música. Cuando para, quien la tenga dice una palabra de la categoría del día: animals, food, colours. No vale repetir. Quien falla, se sienta.
Por qué funciona: repasas cuarenta palabras en cinco minutos y nadie se aburre, porque la tensión de la música hace el trabajo por ti.
Tú describes un dibujo y ellos lo dibujan sin verlo: There is a big house. There are two trees next to the house. Al final se compara. Después lo hacen por parejas ellos mismos.
Por qué funciona: es la forma más natural de practicar there is / there are y las preposiciones de lugar, y el resultado siempre da risa.
Sillas en círculo, una menos que alumnos. Quien está de pie dice una frase verdadera sobre sí mismo: I have got a dog. Todos los que también la cumplen se levantan y cambian de silla.
Por qué funciona: obligas a construir frases correctas para poder jugar, y ellos creen que están jugando y no estudiando. Es el juego que más se pide repetir.
Fichas de 1º y 2º con dibujo para colorear y recortar, exámenes de final de unidad por ciclo, y flashcards imprimibles de vocabulario. Lo decimos aquí en vez de poner enlaces que no llevan a ningún sitio.
Si das clase en secundaria, tienes tu propio apartado en recursos para profes, con los planes de clase y todo el material de instituto.
| Ficha | Nivel | Descargar |
|---|---|---|
| Fichas 1º y 2º Colores, números, familia y objetos del aula | 1º-2º | Alumno · Con soluciones |
| Fichas 3º y 4º Vocabulario y estructuras del segundo ciclo | 3º-4º | Alumno · Con soluciones |
| Fichas 5º y 6º Preparación para el salto a la ESO | 5º-6º | Alumno · Con soluciones |
| Exámenes de Primaria Examen completo por ciclos con hoja de soluciones | Todos | Alumno · Con soluciones |