Planes de clase de inglés: 45, 60 y 90 minutos (con alternativas)

El problema de un plan de clase no es no tener uno: es que el juego que ibas a alargar veinte minutos se acaba en siete y te quedan trece de silencio. Estas tres plantillas están hechas al revés que las de los libros: cada bloque lleva su plan B para cuando se acorta y su plan C para cuando se alarga.

Sesión de 45 minutos

Minutos	Qué se hace	Si se acorta	Si se alarga
0-5	Warm-up. Tres preguntas en inglés al grupo sobre lo del día anterior.	Añade una pregunta más de repaso	Corta y pasa al bloque 2
5-12	Presentación. La estructura nueva en la pizarra con tres ejemplos.	Pide dos ejemplos más al grupo	Deja el tercer ejemplo para el final
12-27	Práctica controlada. Una ficha, en parejas.	Corrige en voz alta ficha en mano	Corrige solo la mitad y manda el resto
27-40	Práctica libre. Hablar o escribir usando la estructura.	Añade una ronda de speaking por parejas	Recoge lo escrito y corrige en casa
40-45	Cierre. Tres frases del grupo con lo aprendido.	Pide una frase a cada fila	Solo tres voluntarios

Regla de los 45: un solo objetivo por sesión. Si intentas meter gramática nueva y vocabulario nuevo el mismo día, no entra ninguno de los dos.

Sesión de 60 minutos

Minutos	Qué se hace	Si se acorta	Si se alarga
0-5	Warm-up con la pregunta del día	Ronda por filas	Corta a tres respuestas
5-15	Repaso de la sesión anterior con una mini-ficha	Añade la segunda mitad de la ficha	Corrige solo los impares
15-25	Presentación de la estructura nueva	Pide ejemplos propios	Da tú los ejemplos y avanza
25-42	Práctica controlada. Ficha completa en parejas	Segunda ficha del mismo nivel	Manda la segunda mitad de deberes
42-55	Producción. Writing guiado o role-play	Cambia las parejas y repite	Recoge y corrige en casa
55-60	Cierre y deberes	Repaso oral rápido	Deberes por escrito en la pizarra

Sesión de 90 minutos

Minutos	Qué se hace	Si se acorta	Si se alarga
0-8	Warm-up largo. Juego de vocabulario en equipos	Segunda ronda con puntuación	Una sola ronda
8-20	Repaso con corrección de deberes	Ficha de refuerzo del nivel fácil	Corrige solo los que fallaron
20-35	Presentación con ejemplos y descubrimiento guiado	Los alumnos deducen la regla	Das la regla directamente
35-55	Práctica controlada. Dos fichas encadenadas	Añade la ficha del nivel siguiente	Solo la primera ficha
55-60	Pausa o cambio de dinámica	—	—
60-80	Producción. Proyecto corto, debate o role-play	Presentación de dos grupos más	Solo presentan dos grupos
80-90	Cierre, deberes y autoevaluación	Ronda de «una cosa que he aprendido»	Deberes y salida

La pausa del minuto 55 no es opcional. En noventa minutos, la atención de un grupo de ESO cae en picado a partir de los cincuenta. Cinco minutos de cambio de actividad —de pie, cambio de sitio, lo que sea— recuperan los treinta siguientes.

Los tres planes B que siempre funcionan

Te sobran…	Actividad	Material
5 minutos	Board race. Dos equipos, una palabra por turno del campo semántico del día	Ninguno
10 minutos	Dictado corrido. Un texto pegado en la pared, uno lee y otro escribe	Cualquier texto de reading
15 minutos	Ficha de repaso del nivel anterior, individual y corregida en clase	La tabla por nivel y destreza

Los tres errores de temporalización más caros

1. Corregir la ficha entera en voz alta. Veinte frases corregidas una a una son quince minutos y el grupo desconecta en la octava. Corrige cinco, deja las demás con la hoja de soluciones y dedica ese tiempo a producción.

2. Explicar antes de que lo necesiten. Si presentas la regla veinte minutos y luego practican diez, se llevan la regla y no la usan. Al revés funciona mejor: que fallen primero y expliques después.

3. Dejar el speaking para el final. Siempre se come. Si el speaking importa, va en el bloque del medio, no en los últimos diez minutos.

Las programaciones anuales completas están en planes de clase, y todo el material imprimible en recursos para profes.