Examen de inglés 2º ESO: segundo trimestre, con soluciones

Parte 1 · Grammar (3 puntos)

Escribe el verbo en el tiempo correcto o completa el hueco. Seis huecos, medio punto cada uno.

1. 1. I ___ (never / be) to London.have never been. Experiencia de la vida sin decir cuándo: present perfect. Never va entre el auxiliar y el participio, y el participio de be es been, no gone: gone significaría que sigue allí.
2. 2. Have you finished your homework ___ ?yet. En preguntas y negaciones, yet y siempre al final. Already es para afirmar que algo ya está hecho.
3. 3. Look at those clouds! It ___ (rain).is going to rain. Hay una prueba delante de los ojos, así que going to. Will sería una predicción sin pruebas o una decisión del momento.
4. 4. If it ___ (be) sunny tomorrow, we will go to the beach.is. Primer condicional: la parte del if va en presente aunque hable del futuro. If it will be es el error más repetido de este trimestre.
5. 5. Do not worry, I ___ (help) you with that.will help (también vale ’ll help). Es un ofrecimiento que se decide en ese mismo momento, y eso es siempre will.
6. 6. She has ___ finished the book, she read the last page this morning.just. Just es acabar de hacer algo hace nada, y va entre has y el participio.

Parte 2 · Vocabulary (2 puntos)

Completa con la palabra que falta. Seis huecos.

1. 7. We need to ___ our seats before the plane is full.book. Book como verbo es reservar. Reserve también existe, pero en inglés británico lo normal es book.
2. 8. My phone is dead, I forgot to ___ it last night.charge. Charge a phone es cargarlo. Load sería cargar un camión.
3. 9. The flight was ___ by two hours because of the fog.delayed. Delay es retrasar, y aquí va en pasiva porque el vuelo no se retrasa solo.
4. 10. Can you ___ the wifi password, please? I cannot connect.share. Share es compartir. También valdría send, pero con contraseñas lo natural es share.
5. 11. I always take my ___ luggage on the plane, never a big suitcase.hand. Hand luggage es el equipaje de mano. En Estados Unidos dicen carry-on.
6. 12. Turn it off and on again, that usually ___ the problem.solves. Solve a problem es la colocación. Resolve se usa para conflictos entre personas.

Parte 3 · Reading (2,5 puntos)

Lee el texto y elige la opción correcta. Cinco preguntas, medio punto cada una.

1. 13. Whose idea was it to switch off the wifi?The parents’The students’The council’sThe librarian’sDe los propios estudiantes. The idea came from the students themselves. Es lo sorprendente del texto y por eso lo preguntan.
2. 14. Why did the students want it off?Because they wasted an hour on their phonesBecause it was too noisyBecause it was too slowBecause it cost moneyPorque perdían una hora con el móvil. Lo cuentan ellos: se sentaban a estudiar y acababan en el teléfono. Pidieron quitar la tentación.
3. 15. What happened to the number of people in the library?It stayed the sameIt went up at five in the afternoonOnly adults cameIt went downSubió a las cinco de la tarde. Fuller at five than at any other time. Cuidado: no dice que subiera a todas horas.
4. 16. What are three other libraries going to do?Try the same ideaClose in SeptemberOpen a new roomBuy faster wifiProbar lo mismo. Are going to try the same thing in September: un plan ya decidido, por eso going to.
5. 17. What will change next month?The library will close earlierStudents will pay to use itThe wifi will be off all dayOne room will keep the wifi onUna sala mantendrá el wifi. Es la respuesta a la queja de quien busca trabajo, que el texto admite que tiene razón.

Parte 4 · Writing (2,5 puntos)

Write about the rule you would change in your school, and why. Escribe entre 70 y 100 palabras. Esta parte la corrige el profesor.