Examen de inglés 1º Bachillerato: tercer trimestre, con soluciones

Parte 1 · Grammar (3 puntos)

Escribe el verbo en la forma correcta o completa el hueco. Seis huecos, medio punto cada uno.

1. 1. It ___ (say) that the building is over four hundred years old.is said. Pasiva impersonal: it is said that. Se usa cuando no queremos o no podemos decir quién lo dice.
2. 2. The results ___ (publish) by the time we get back.will have been published. Future perfect en pasiva: will have been más participio. La pista es by the time.
3. 3. He asked me whether I ___ (finish) the report.had finished. Pregunta indirecta y retroceso de tiempo: el present perfect original pasa a past perfect.
4. 4. The village ___ we spent the summer has changed a lot.where. Relativo de lugar. También valdría in which, pero where es lo natural aquí.
5. 5. She ___ have left already: her coat is gone.must. Deducción con prueba: casi seguro que se ha ido. Detrás de un modal de deducción sobre el pasado va have más participio.
6. 6. They ___ (not / tell) us about the change until yesterday.were not told (también vale la activa did not tell, pero el hueco pide la pasiva porque el sujeto es they como receptores). Con verbos de dos objetos, la persona puede ser el sujeto de la pasiva.

Parte 2 · Vocabulary (2 puntos)

Completa con la palabra que falta. Seis huecos.

1. 7. The council is trying to reduce its carbon ___ .footprint. Carbon footprint es la huella de carbono. Literalmente, la huella del pie.
2. 8. Single-use plastics have been ___ in several countries.banned. Ban es prohibir por ley. Forbid es más personal, de alguien a alguien.
3. 9. Sleep ___ affects concentration more than most people think.deprivation. Sleep deprivation es la falta de sueño. Viene de deprive, privar.
4. 10. The measures were brought ___ after the report was published.in. Bring in a measure or a law es introducirla. Bring up sería sacar un tema.
5. 11. There is a growing ___ between what people say and what they do.gap. A gap between es una distancia o desfase. También se usa en the gender gap.
6. 12. The policy was widely ___ for ignoring rural areas.criticised. En pasiva porque no decimos quién criticó. Ojo con la s británica frente a la z americana: las dos se aceptan.

Parte 3 · Reading (2,5 puntos)

Lee el texto y elige la opción correcta. Cinco preguntas, medio punto cada una.

1. 13. Why did the council publish the readings?To fine noisy driversBecause complaints were said to be subjectiveBecause the law required itTo attract touristsPorque decían que las quejas eran subjetivas. En cuanto hubo números, ese argumento se cayó.
2. 14. What surprised the people who made the map?The loudest streets were not the ones with barsThe city was quieter than expectedThe sensors did not workNobody looked at the mapQue las calles más ruidosas no eran las de bares. Eran aquellas donde giraban autobuses y camiones de reparto.
3. 15. What was changed as a result?The number of sensorsThree bus routes and the delivery timesThe speed limitThe bars closed earlierTres líneas de autobús y el horario de reparto. Es la única consecuencia concreta que da el texto.
4. 16. Why was the fining project dropped?It was too expensiveNobody complainedIt was illegalThe sensors could not tell vehicles apartLos sensores no distinguían un camión de un patinete mal cuidado. Sin esa distinción no se puede multar.
5. 17. What has happened since?The sensors were removedThe map was taken downFour other cities have asked for the codeThe project won a prizeCuatro ciudades han pedido el código, y el mapa sigue en línea.

Parte 4 · Writing (2,5 puntos)

Write about a problem in your town that could be solved by measuring it properly. Escribe entre 120 y 150 palabras. Esta parte la corrige el profesor.